Radio LeggiAMO

Radio LeggiAMO è il nuovo programma radio del Progetto di promozione della lettura LeggiAMO 0-18, ospitato all’interno del palinsesto della web radio di Radio Magica, a cura del Partner LeggiAMO Fondazione Radio Magica Onlus.

Ogni giorno, in diverse fasce orarie, potrai ascoltare i programmi di Radio LeggiAMO realizzati da ragazze e ragazzi e bambini e bambine, collegandoti qui o scaricando l’apposita App, disponibile sia per iOS che ANDROID.

Il nuovo progetto di Radio Education di LeggiAMO 0-18 offre attività e laboratori per bambini e ragazzi, per diffondere il piacere della lettura e dell’ascolto riscoprendo, allo stesso tempo, anche quanto possa essere prezioso mettere la propria voce a disposizione degli altri, compreso chi non può leggere.

I laboratori con bambini e ragazzi del progetto Radio Education LeggiAMO

Ti “leggo” un SILENT BOOK

Laboratorio di radio education basato sui silent book

Destinatari: alunni e alunne di scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di I e II grado

Contenuto: da uno a due incontri (2h oppure 2h+2h). Per le scuole dell’infanzia e primaria (classi prime, seconde, terze) un incontro finalizzato alla creazione e registrazione di storie a partire da un silent book. Dalla quarta classe primaria in poi il laboratorio si sviluppa in due incontri per coinvolgere i destinatari anche in un laboratorio di scrittura creativa a partire dalle immagini propedeutico alla realizzazione del podcast audio.

Output: podcast audio.

Contatti: fondazione@radiomagica.org

Penne d’Oca

Laboratorio di interviste radiofoniche

Destinatari: alunni e alunne di scuola primaria, secondaria di I e II grado

Contenuto: due incontri (1h+1h). Primo incontro (Radio Magica online): con la classe per presentare l’obiettivo del programma radiofonico, l’autore scelto per l’intervista, teorie e tecniche di intervista radiofonica. Secondo incontro (Radio Magica in presenza in classe, autore online): intervista all’autore.

Output: un podcast audio e un podcast video per ogni laboratorio.

Contatti: fondazione@radiomagica.org

Interviste IMMAGINARIE

Laboratorio di interviste radiofoniche immaginarie (ai personaggi di libri e fumetti, potenzialmente espandibile a grandi figure del passato come scienziati, scrittori, pittori,…collegandolo a libri sul personaggio scelto).

Destinatari: alunni e alunne di scuola primaria, secondaria di I e II grado.

Contenuto: due incontri (2h+2h). Primo incontro (Radio Magica online o in presenza): con la classe per presentare l’obiettivo del programma radiofonico, la scelta del libro da cui trarre il personaggio protagonista dell’intervista (esempi: Pimpa per i piccoli, Harry Potter per i medi, Anna Karenina per i grandi), le tecniche di intervista. La classe è coinvolta nella creazione della sceneggiatura radiofonica con domande e risposte per l’intervista immaginaria. Secondo incontro (Radio Magica in presenza): distribuzione dei ruoli e registrazione dell’intervista.

Output: un podcast audio per ogni laboratorio.

Contatti: fondazione@radiomagica.org

Libri a Voce Alta

Laboratorio di lettura radiofonica espressiva.

Destinatari: scuola primaria, secondaria di I e II grado; centri estivi.

Contenuto: due incontri (1h+1h) in presenza. Il laboratorio si focalizza sull’uso della voce come unico canale per trasferire informazioni ed emozioni, con brevi spiegazioni teoriche ed esercizi giocosi per imparare ad usare con consapevolezza la gamma di caratteristiche della voce.

Output: brevi podcast e jingle.

L’attività di formazione per adulti del progetto Radio Education LeggiAMO

Facciamo la radio!

Formazione sulla radio education.

Destinatari: insegnanti scuola primaria, secondaria di I e II grado, bibliotecari.

Contenuto: quattro incontri (2h ciascuno). I primi tre incontri presentano la radio education, branca della media education e strumento per potenziare le soft skills in chiave inclusiva. Il quarto incontro è dedicato ai software e tecniche di registrazione e montaggio con gruppi di partecipanti suddivisi per tipologia di sistema operativo usato (Apple, Windows).

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